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　　他是国家一级注册建筑师；他是教育部学位中心全国专业（风景园林）学位水平评估专家和学科评估专家；他在风景园林教学上不断创新、成绩斐然；他指导本科生和研究生参加国际景观园林设计竞赛，摘得过金亚新yx体育、银等全部级别的奖项；他依据满文历史文献完成的关于传统园林的学术成果推升了我国风景园林历史与理论的研究水平……他就是“宝钢优秀教师奖”获得者、中国农大园艺学院教师崔山。

　　崔山在园艺学院从事风景园林学的教学工作。多年来，他在风景园林学科建设、人才培养、科研创新和社会服务等方面做出了突出贡献。

　　2020年9月，崔山以特约嘉宾代表中国农业大学在长城国家文化公园建设推动区域经济发展论坛上发言

　　崔山在所承担的公共基础课和专业基础课的教学中，大胆尝试一些新颖的教学方式和教学过程。他不断调整教学方法，多年以来他走访调研国内百余所风景园林专业的高等院校办学情况，分析往届风景园林设计方向的毕业生的工作困惑原因，结合中国农业大学办学条件和在校生的特点，总结出了一套较为完整的风景园林规划设计教学方法。

　　崔山认为真正能够教出合格学生的是专业内容的传授、传授的方式和传授的最佳时间段的选择。例如大一年级第一学期就必须通过“人体工程学”让学生建立设计尺度感，通过实物观察掌握风景园林专业规范制图；一年级下学期要对“美术构成”有全面的理性认知。又比如“场地设计”本该是风景园林专业的重要课程，但国内绝大部分的农林高校均以定性的相对高程法标注竖向设计，以致影响到勘察设计和施工现场仅靠估算工程量“解决”问题，往往遗留岩土安全或排水不畅的诸多隐患。有鉴于此，崔山把定量的“等高线法场地设计”作为风景园林设计专业的关键性教学内容，注重平坡的设计，并带领风景园林专业研究生把此方法直接应用于园林景观工程设计实践，在全国范围内都可谓独树一帜。

　　崔山认为，之所以大部分农林院校的风景园林专业的学生在大学三年级以后综合水准达不到预期的职业要求，以致后来难以适应社会实践工作，主要问题出在大学一年级尤其是第一学期对专业基础技能和意识的有效培养不足。他格外重视大一年级学生的专业基础训练，他曾利用园林班主任的便利条件，每周都在开班会之余都提前一年为园林专业一年级的学生讲授风景园林规范制图和人体工程学。

　　崔山发现，中国农业大学园林专业本应具备的艺术设计氛围不够浓厚，于是他自2011年开始便激励并指导园林专业本科生和研究生多参加国家级和国际级的园林景观设计大赛，从而在一定程度上调动了广大学生学习的积极性，对风景园林专业产生了向往。在十多年的时间里亚新yx体育，他组织并亲自指导本科二、三、四年级和硕士研究生数十名学生参加国际景观园林设计竞赛，摘得过金、银等全部级别的奖项。通过全系师生的共同努力，大幅度改观了风景园林教学的气氛，也为中国农业大学在全国风景园林教育领域确立了新的重要位置。

　　2019年秋季学期，崔山（左二）与园艺学院风景园林系青年教师王翊加（左三）共同指导园林专业本科学生的设计实践作业

　　经过崔山和园艺学院风景园林系全体教师的同心协力，在学校本科生院的直接支持下，园林专业在西校区有了固定的设计教室，初步实现了每一名园林专业的学生都有一个固定不变的设计工作台面，改善了学生学习环境。由于东校区教室紧缺，园林专业一年级目前尚没有达到这个标准，崔山每年都想办法为学生们提供园林设计实践场所。在设计教室课桌布置风格上，他建议体现艺术设计教室的功能特点，分组团摆放学生学习工作台面，既形成了能够激发学生创造性的半私密角落，又加强了学生之间面对面交流的机会。

　　崔山主张园林专业教学与时俱进，方案创意要前卫，他要求园林专业大三年级学生掌握三维设计软件，通过熟识三维软件的过程重新全面梳理点、线、面、体、空间的定量关系，建立数字化时代的复杂美学观。他经常告诫学生避免“假、大、空”在景观设计教育中流行很久的不良风气，他说景观要有细节，形式仅是载体，它受安全、生态、人体、技术、文化等多重因素的制约。他要求学生闲时多逛建材城，认知沙石、水泥、钢筋、玻璃、木料等材质的性能，并以设计师的图形语言描绘其构造细节。

　　2012年7月，在承德避暑山庄修缮施工场地，崔山（左一）给中国农业大学园林专业本科学生讲解中国古建筑与园林建造技术

　　崔山不赞成以简单的闭卷笔试考试形式逼迫学生学习，他总是鼓励通过手工、履历来形成长久的经验性记忆，大胆摒弃应试教育的短期知识性记忆。他利用北京地区古建遗迹量多的优势，擅长在室外现场讲授古建筑的形式和构件，如斗、栱、垂带、柱础、檐柱、瓜柱、脊檩、檐檩、金桁、枋子、雀替、老檐椽、飞檐椽等等。学生们表示；“那些晦涩的古代建筑名词术语，在崔山生动形象地解释下就容易辨认、牢记和运用了。”他也因此十几年间每届都能培养出酷爱祖国园林与建筑文化的优秀大学生和研究生毕业生，他指导多名研究生共同完成非常有力度的园林历史学考证论文，多次发表于风景园林学和建筑学的国家核心期刊上。

　　除了宝钢教育奖以外，崔山之前多次获得中国农业大学优秀教师奖，多次年度工作考核优秀，三次获得优秀班主任称号，并拥有“全国首届风景园林专业学位研究生教育先进工作者”的荣誉，最近连续三年被评为中国农业大学优秀民盟党员。由于中国农业大学园林设计方向曾经一度师资缺乏，崔山曾经在一个学期的时间内同时为本科一、二、三、四年级所有班级和研究生班开设不同层次的专业基础课和专业必修课，年度教学工作量超出全校专业课老师平均值的十多倍，忙得生病后也不休息。

　　崔山擅长以带领学生参与工程实践的方式开展风景园林专业的教学。他受邀于国内、外多所高等院校、设计院和施工公司，开展教学、设计和施工的研究工作，理论联系实际地培养学生。他主要负责与中国农业大学设计院合作成立风景园林设计方向研究生实习实践基地工作，培养了数十名风景园林硕士研究生；他又与北京动物园合作培养了20多名风景园林规划设计方向动物园类规划设计课题的硕士研究生和园林本科毕业生。先后完成了《“居住区规划”模型教学方法研究》《园林设计初步教学方法改革的前瞻性研究》《景观竖向设计“等高线”表达教学》《中国的农林高校如何办好风景园林本科专业》《多元师资背景下风景园林硕士教学改革初探》等风景园林学教学论文。

　　崔山的风景园林学教学研究成果突出，在中国风景园林学科核心刊物《中国园林》《风景园林》以第一作者发表了风景园林历史与理论教学研究论文，补充了中国风景园林一级学科历史与理论方向关于清初最著名的代表性皇家园林之“畅春园”和“避暑山庄”的造园理论。他讲授并带领风景园林学科的满语爱好者研究生们，向全球为数不多的满语文专家、学者交流学习，尝试如何把满文文献应用于考证中国清代传统皇家园林历史的真实性研究的学科教育。

　　风景园林是一门应用型实践性的行业，作为专业教师，崔山身体力行，始终没有离开该领域的工程实践。他主持过乡村建设、农业博览园规划设计、动物园规划设计、展示类建筑与景观设计、住宅设计、旅游类建筑与景观设计、农业工程设计、农村科技小院等多项横向科研课题。

　　崔山早年探究曲线、曲面与空间思维，运用同构美学理论研究建筑学设计理论，曾经推广BIM数字化建筑与景观设计。他的设计作品曾经获得国家建设部和首都规划委分别颁布的住宅设计奖、国际景观规划设计大赛奖，以及北京、河北、广东、天津、山西、贵州、内蒙古等省市的建筑设计和景观设计实施奖项。他还在动物园圈养野生动物景观建筑丰容设计行业上做出过重大贡献，他代表中国农业大学设计院与北京动物园专家联合参与的中国高原寒带动物园景观建筑丰容设计得以实施，他执笔的学术论文在国际会议上赢得国内外动物园专家的一致好评。他的专业实践论文以第一作者发表在《建筑学报》《建筑创作》《中国文化遗产》《古建园林技术》《The Journal of NAUN/University Press》等国内外有影响的期刊上。

　　崔山主持国家社会科学基金项目：清康熙朝陪都盛京宫苑修缮制度研究（20BZS118），参加国家社会科学基金重大项目：中国古代建筑营造文献整理及数据库建设研究（14ZDB025）和国家自然科学基金项目：清代皇家园林综合研究续（59778005）。他分别在清样式雷建筑图档国际学术研讨会、The 6th WSEAS International Conference on Landscape Achitecture、2019中国建筑学会学术年会——大国大匠与现代传承论坛、2020年长城国家文化公园建设推动区域经济发展论坛、2021年圆明园研究与保护国际学术研讨会做主旨报告，并完成了《皇家造园思想家康熙》《Landscape Designing Practice for the Animal Show in China’s Erdos Zoo》《体现传统园林“四要素”的现代人造瀑布景观》《长城旅游区改造与规划》《早期圆明园与清康雍乾三帝造园思想》《康熙时期畅春园范围界定及平面布局浅析》《清盛期京城西郊皇家园林空间文化遗产的真实性》等相关学术论文。2016年，中国林业出版社出版了崔山的专著《康熙园林活动考》。

　　崔山如今正以风景园林学与建筑学专业知识积极投身于全国的乡村振兴大业。他主持申报国家乡村振兴局软科学课题研究计划2021年度课题《农村人居环境整治问题研究》；还主持申报2021年度教育部乡村振兴创新试验示范项目申报课题《进驻“科技小院”促动美丽乡村建设振兴——北京市平谷区峪口镇西凡各庄村美丽建设》。2021年夏秋之际，他带领30多名大学生分组参加首届全国大学生乡村振兴创意大赛，其中85%同学晋级竞赛项目实施阶段，其中他与园艺学院熊亮老师和李天红院长共同指导的组别获得了大赛金奖。崔山还受聘担任全国大学生乡村振兴创意大赛精英导师和国家农业农村部直属部门组织的“印迹乡村创意设计大赛”评选专家，他同时受邀于国家级别的宣传机构而面向全国做乡村振兴宣传与技术服务工作。

　　2022年2月，崔山（左二）带领中国农业大学园艺学院风景园林系科研师生在山西省吕梁市方山县来堡村现场提出该村建设振兴设计方案

　　崔山数十年如一日地秉持着强国兴农的初心，全力践行着“宝钢优秀教师”的使命。他以正直的为人感染学生，以深厚的学识授予学生，以勤恳的工作态度感召学生，以累累的科研硕果启迪学生、服务社会，以身作则地引导学生成为“解民生之多艰”的天下英才。在教育教学这条道路上，他还将矢志不渝地走下去。亚新yx体育